Slováci vyvíjajú AI učiteľa, dokáže zmeniť školstvo doma aj vo svete. Štát podľa nich podceňuje jeho potenciál

Aleš Volanka vytvoril projekt IT učiteľ, ktorý chce v tomto roku posunúť základným, stredným aj vysokým školám. Verí, že na základe umelej inteligencie môžu študenti lepšie pochopiť hocijaké učivo.

IT učiteľ má byť revolúciou v školstve, no podľa jeho slov nemajú dostatočnú podporu Ministerstva školstva, ktoré buduje vlastné AI projekty. Aktuálne však napríklad uzavreli memorandum s Univerzitou sv. Cyrila a Metoda v Trnave.

Štát údajne podceňuje efektivitu, aplikovateľnosť a reálny dopad

Napriek tomu, že má IT učiteľ pred sebou pestrú budúcnosť, Ministerstvo školstva SR podľa Aleša nezaujalo. Rezort pritom vyvíja vlastnú AI aplikáciu a technické riešenie, ktoré by bolo aplikovateľné na všetkých školách na Slovensku. 

• V akej fáze sa AI učiteľ nachádza
• Prečo tvorcovia stavili na jednoduchý hardvérový box namiesto aplikácií
• Ako je zabezpečená ochrana dát detí a študentov
• Čo ich počas spolupráce so školami najviac prekvapilo
• Ako vznikol nápad, ktorý má ambíciu zmeniť školstvo po celom svete

Len nedávno ste predstavili svoj projekt AI učiteľ a hovoríte, že do roku 2030 chcete „dobyť svet“. Kedy ste si prvýkrát uvedomili, že z nápadu môže vzniknúť globálny projekt?

Myšlienka sa zrodila v Ríme pri inom projekte. Impulz mi dal nemecký priateľ – dobrovoľník, ktorý vtedy doslova polonahý behal okolo Kolosea a zbieral peniaze na operáciu očí pre učiteľa z Kene. Vtedy som si uvedomil, že to nemá byť lokálny nápad, ale pomoc s globálnym presahom.

V akej fáze sa dnes AI učiteľ reálne nachádza – medzi víziou, prototypom a reálnym produktom?

AI učiteľ je dnes medzi prototypom a prvým produktom. Dokončujeme pilotné testovanie na školách, aby sme si potvrdili potreby učiteľov a žiakov a uzavreli finálnu špecifikáciu. Popritom testujeme hardvér a vlastný AI model, aby bolo riešenie spoľahlivé a použiteľné v školách.

Čo bolo prvotným impulzom, ktorý vás priviedol k myšlienke nahradiť alebo doplniť učiteľa umelou inteligenciou?

Impulz nebol nahradiť učiteľa, ale posilniť ho. Uvedomil som si, že AI vie rýchlo nájsť a pripraviť obsah, no nevie nahradiť pedagogický úsudok, skúsenosť a prácu s deťmi. Preto ju chceme použiť ako bezpečný, intuitívny a hravý nástroj, ktorý učiteľovi výrazne ušetrí čas a zvýši jeho možnosti. 

Prečo ste sa rozhodli začať práve na Slovensku, ktoré je často vnímané ako technologicky opatrné prostredie?

Máme tu silnú podporu priamo zo škôl, od pedagógov, žiakov aj ľudí z praxe, často dokonca aj od „konkurencie“, ktorá si vie navzájom pomôcť. To je pre vývoj najdôležitejšie.

Ale úprimne treba povedať aj druhú stranu: štát a Ministerstvo školstva nie sú partnermi, ktorí by to ťahal dopredu. Veľa sa hovorí o digitalizácii, no reálna podpora je slabá a často pribúda skôr byrokracia a prekážky než riešenia.

zdroj: Archív/Aleš Volanka

Preto máme pripravené aj alternatívy: ak sa nepodarí nastaviť funkčnú spoluprácu so Slovenskom, presunieme ťažisko do Česka, kde už máme prisľúbenú podporu od iných partnerov, ktorí majú silný politický výtlak v Česku, a tiež pôjdeme medzinárodnou cestou cez programy EÚ mimo SR.

Ako prebiehala výskumno-vývojová aktivita s viac ako 200 študentmi a pedagógmi a čo vám najviac otvorilo oči?

Výskumu sa zúčastnilo takmer 500 študentov slovenských škôl a veľké množstvo pedagógov či už prezenčne alebo online. Porovnávali sme stupne výučby ZŠ, SŠ a VŠ a vzorku študentov, ktorých sme o téme vopred informovali a tých, ktorým sme nepovedali nič. Myslím, že to dopadlo zaujímavo.

Boli reakcie pedagógov skôr nadšené alebo skeptické?

Na Slovensku prebieha niekoľko projektov týkajúcich sa umelej inteligencie. Náš projekt je však úplne iný, čo bolo cítiť aj z reakcií pedagógov. Som za ich podporu a pozitívne reakcie veľmi vďačný. Slovenskí pedagógovia sú skvelí, hladní po informáciách.

Čo vás počas spolupráce so školami prekvapilo najviac – pozitívne alebo negatívne?

Najviac ma prekvapil veľký záujem a ochota spolupracovať zo strany škôl a ľudí, ktorí sa o projekte dozvedeli, no zároveň ma negatívne zasiahlo, ako často samotní pedagógovia hovoria o štáte a Ministerstve školstva s rezignáciou. Viacerí ma priamo odhovárali, že na Slovensku to nemá budúcnosť a že máme ísť do krajín, kde to pochopia a aj reálne podporia.

Úprimne ma osobne tiež demotivovalo stretnutie s Ministerstvom školstva, ktoré sme už mali. Nevzdávame sa a chceme osloviť priamo ministra, lebo veríme, že náš projekt pochopí lepšie než radoví úradníci. S ich prístupom a aktivitami sa osobne nestotožňujem.

Uzavreli ste memorandum s Univerzitou sv. Cyrila a Metoda v Trnave. Čo konkrétne táto spolupráca prináša obom stranám?

Memorandum s UCM v Trnave je pre nás veľmi dôležité a na úvod chcem poďakovať pani dekanke, vedeniu katedry aj pedagógom, ktorí nám už pomohli. Pre IT učiteľa spolupráca znamená najmä odbornú spätnú väzbu z praxe a výskumu. Vďaka nej vieme rýchlejšie určiť, čo má zmysel rozvíjať a čo naopak vynechať.

Pre UCM je to príležitosť priamo ovplyvniť vznik nástroja pre školy: v ďalších krokoch chceme zapojiť pedagógov do tvorby obsahu a nastavovania správania AI tak, aby bola didakticky správna, zrozumiteľná a bezpečná. Kto je na to kompetentnejší než univerzita, ktorá pripravuje budúcich učiteľov?

zdroj: Archív/Aleš Volanka

Čítaj viac z kategórie: Biznis a startupy