AI už naplno prenikla do škôl: Nejde o podvádzanie, ale zjednodušenie práce, tvrdia slovenskí študenti (ROZHOVOR)

Umelá inteligencia už naplno prenikla do škôl – od rýchlych vysvetlení učiva cez tvorbu poznámok až po plánovanie učenia. Zatiaľ čo časť pedagógov sa na ňu pozerá cez prsty, študenti ju vítajú s otvorenou náručou ako praktický nástroj, ktorý šetrí čas a zrozumiteľne prekladá zložité témy do „ľudskej reči“. AI sa tak stáva novou gramotnosťou: kto ju používa rozumne, zvyšuje si prehľad, disciplínu aj sebavedomie pri učení.

Prinášame otvorený rozhovor so slovenskými stredoškolákmi – Natáliou, Tamarou, Radovanom a Jakubom – o tom, ako reálne používajú AI pri učení aj tvorbe. Rozprávame sa o „hackoch“ na rýchle pochopenie ťažších tém, o tom, kde je hranica medzi pomocou a podvádzaním, aj o tom, ako AI ovplyvňuje kreativitu, motiváciu a disciplínu. Študenti zdieľajú konkrétne postupy pri písaní prác, príprave na testy, organizácii času či prezentáciách – aj úprimné priznania, čo im nefungovalo a z čoho sa poučili.

Natália: Vďaka AI sa naučím viac a píšem lepšie 

Existuje nejaký AI „hack“, ktorý ti ušetril desiatky hodín alebo ti pomohol pochopiť náročnú tému rýchlejšie než profesor?

Môj najväčší AI „hack“, ktorý by som odporučila každému študentovi, je využívať schopnosť AI vytvárať zjednodušené poznámky, ktoré sú ľahšie pochopiteľné. Veľmi mi to pomohlo pri ťažšom učive, ktorému som nerozumela. Vďaka tomu som sa nemusela učiť len mechanicky, ale aj prakticky.

Je to pre mňa veľmi nápomocné a informácie mi zostanú dlhšie v pamäti, čo je mimoriadne dôležité najmä v maturitnom ročníku alebo neskôr na vysokej škole. Taktiež často využívam možnosť, aby mi AI z poznámok vygenerovala otázky, ktoré by sa mohli objaviť v teste. Keďže potom vie moje odpovede ohodnotiť – či sú správne alebo nie – som si vždy istejšia, že som sa učivo naozaj naučila.

V čom ti umelá inteligencia pomáha pri tvorivých úlohách – napríklad pri esejach, prezentáciách alebo brainstormingoch?

AI mi veľmi pomohla pri písaní stredoškolskej odbornej činnosti. Najprv som si vždy spísala vlastné nápady a potom ich zadala do AI, aby mi poradila ďalšie, ktoré by som v danej tematike vedela využiť. Veľkým prínosom bolo aj to, že mi vedela skontrolovať text a niektoré časti sformulovať lepšie.

Vďaka tomu som sa naučila lepšie konštruovať vety, čo je veľmi užitočné pri písaní slohových aj záverečných prác. Taktiež vždy, keď som si nebola istá gramatikou, jednoducho som text nahrala a AI mi prípadné chyby opravila.

Stalo sa ti, že ti AI dala nápad, ktorý by ťa samotnú nikdy nenapadol?

Keďže brigádujem ako animátorka a vytváranie hier pre deti ma vždy bavilo, no nie vždy som ich vedela doladiť do finálnej verzie, veľmi mi pomohlo, keď mi AI ponúkla viac možností. Vedela som si z nich vybrať alebo ich pospájať a vznikli hry, ktoré deti naozaj bavili. Taktiež nám bola veľmi nápomocná pri vymýšľaní programu na našu stužkovú a vďaka nej sme objavili kopec nápadov, ktoré sme si upravili tak, aby boli zábavné aj pre nás, aj pre našich hostí.

zdroj: AI

Jakub: Vysvetlí mi aj to, čo učiteľ nezvládol

Ako konkrétne ti AI pomáha pri tvojom štúdiu? 

Mne konkrétne AI pri štúdiu pomáha takmer vždy. Najčastejšie mi pomáha pri vypracovaní rôznych úloh alebo pri dohľadaní informácií k nejakej prezentácii. Pomáha mi, samozrejme, aj pri testoch v škole – nemyslím si, že som jediný, kto ju neraz využil pri teste. Za mňa je často jednoduchšie napísať AI o pomoc, ako dohľadávať veci na internete a stráviť pri tom aj zopár hodín.

Zvládaš učenie s chatbotom jednoduchšie – píšeš si s ChatGPT pred testami, robíš si poznámky, alebo si necháš vysvetliť učivo?

Často, keď nerozumiem učivu, ktoré mi učiteľ vysvetlil alebo poslal v poznámkach, požiadam AI o podrobnejšie vysvetlenie. Ak sú poznámky veľmi dlhé a neplánujem sa na hodinu učiť príliš dlho, rád poprosím AI o skrátenie daného učiva. Párkrát som využil aj notebook, kde mi AI vytvorila video, ktoré mi učivo vysvetlilo lepšie, než keby som sedel nad poznámkami niekoľko hodín.

Niektorí pedagógovia AI odmietajú, iní ju vítajú. Ako to vnímaš ty – mala by byť AI na školách povolená, alebo aspoň regulovaná?

Môj pohľad na AI z hľadiska učenia je skôr neutrálny. Mnohí z nás ju používame najmä na lepšie vysvetlenie učiva alebo ako pomoc pri príprave prezentácií. Nemyslím si, že ide o nejaký veľký podvod či niečo podobné – skôr o zjednodušenie práce. Zároveň je mi jasné, že mnohí pedagógovia by boli radšej, keby sme AI nepoužívali.

zdroj: AI

Tamara: Umelá inteligencia ma nakopne, aby som rozmýšľala sama 

Využívaš umelú inteligenciu pri štúdiu na strednej škole?

AI často využívam pri štúdiu, najmä keď mi nevyhovujú poznámky od učiteľa. Vtedy si s jej pomocou nechám prepísať poznámky tak, aby boli pre mňa zrozumiteľnejšie a jednoduchšie na učenie. Niekedy mi AI pomôže celé vysvetlenie zjednodušiť alebo upraviť do formy, ktorá mi viac vyhovuje. Vďaka tomu sa mi lepšie učí a rýchlejšie si veci zapamätám. Je to pre mňa užitočný nástroj, ktorý mi šetrí čas.

Umelú inteligenciu používam najmä pred písomkami na opakovanie učiva. Poprosím ju, aby mi pripravila otázky z témy, z ktorej sa mám učiť. Potom si tieto otázky sama vypracujem a napíšem svoje odpovede. AI mi následne povie, či sú moje odpovede dobré, a ak nie, vysvetlí mi chyby. Takto si overím, čo viem a čo si ešte musím zopakovať. Pre mňa je to veľmi efektívny spôsob učenia.

Na sledovaní reality šou si vieš vybudovať závislosť. „Môžu skresľovať obraz vzťahov, úspechu a morálky“ (ROZHOVOR)

Cítiš, že AI rozširuje tvoju kreativitu, alebo ju naopak trochu obmedzuje?

Nie som si istá, či mi AI rozširuje kreativitu, alebo ju skôr obmedzuje. Odkedy ju používam, využívam ju na rôzne veci – najmä vtedy, keď sa mi nechce hľadať informácie. Niekedy jednoducho zoberiem to, čo mi ponúkne, lebo som lenivá a veľmi nad tým nepremýšľam. Inokedy mi však pomôže prísť na nové nápady a slúži ako „štartovací bod“. Vtedy ma nakopne vytvoriť si niečo sama a premýšľať ďalej vlastnou hlavou.

zdroj: AI

Radovan: Vďaka umelej inteligencii mám vo veciach väčší poriadok

Ako ti pri tvojej rutine pomáha umelá inteligencia?

AI mi pomáha pri učení aj organizovaní času. Keď sa učím, nechám si zložité pojmy vysvetliť jednoduchšie, než by to urobila učebnica, a z dlhých textov si dám vytvoriť stručné poznámky. Pri písaní prác mi AI pomáha so štylistikou, kontrolou gramatiky a návrhmi textu. Okrem toho ju používam na plánovanie učenia a pripomienky, aby som stíhal všetky termíny. Vďaka tomu som efektívnejší a mám vo veciach väčší poriadok.

Ako sa pozeráš na hranicu medzi pomocou AI a podvádzaním?

Podľa mňa záleží na tom, ako AI používam. Ak ju využívam na pochopenie témy, vysvetlenie zložitejších častí alebo kontrolu textu, je to len moderný spôsob učenia. Ak však nechám AI napísať celú prácu za mňa bez toho, aby som jej rozumel, považujem to za podvádzanie — aj keď to niekedy robím. Moja zásada je, že AI má pomáhať, nie nahrádzať. Môže byť skvelým učiteľom a sprievodcom, ale výsledok musí vždy odrážať moje vlastné vedomosti a úsilie.

Pomáha ti aj pri tvorivých úlohách – napríklad pri esejach, prezentáciách alebo brainstormingoch?

Áno. Pri tvorivých úlohách používam AI najmä na generovanie nápadov. Pomáha mi pozrieť sa na tému z viacerých uhlov, nájsť vhodné argumenty a navrhnúť štruktúru textu. Keď píšem esej, vie poradiť, ako prepojiť myšlienky, aby text pôsobil súvislo a logicky. Pri prezentáciách mi zasa pomôže skrátiť texty, vylepšiť vizuálnu stránku a vysvetliť pojmy jednoduchšie. AI beriem ako partnera pri brainstormingu – inšpiruje ma, ale konečné rozhodnutia a výsledný štýl odzrkadľuje mňa, aby práca zostala osobná a autentická.

zdroj: AI

Čítaj viac z kategórie: Rozhovory